姓名：孫超

性別：男

專業(yè)名稱：科學(xué)技術(shù)哲學(xué)

研究方向：思想政治教育、科技文化學(xué)

職稱：教授

個人簡介：

孫 超，男，1966 年12月生，漢族，安徽霍邱人，中共黨員，教授，碩士生導(dǎo)師，校黨委委員、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨委書記、院長。1988年安徽農(nóng)學(xué)院園藝系本科畢業(yè)獲學(xué)士學(xué)位，1991年7月南京大學(xué)哲學(xué)系研究生畢業(yè)獲碩士學(xué)位，現(xiàn)任經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨委書記、院長，2004年晉升教授，碩士生導(dǎo)師，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社科版）主編。省高校學(xué)科帶頭人，安徽省優(yōu)秀教師。安徽省委講師團(tuán)首批高端宣講專家，安徽省高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，安徽省馬克思主義學(xué)會副會長，哲學(xué)學(xué)會副會長，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)專家委員會委員。

主要研究領(lǐng)域：

1.科技哲學(xué)（科學(xué)文化中的中醫(yī)文化，農(nóng)業(yè)文化；科技史和科學(xué)社會學(xué)）；

2.思想政治教育（社會思潮，思政教育方法論）；

3.馬克思主義哲學(xué)；

主要成就：

（1）主要科研項(xiàng)目：

1、“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展中人文精神的凸現(xiàn)及其意義研究”2000jqw34，安徽省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師資助計劃項(xiàng)目；

2、“教學(xué)改革中的素質(zhì)教育研究”，安徽省教育廳2002年；

3、“德育主體性研究”，安徽省教育廳2003年；

4、“醫(yī)學(xué)院校兩課教學(xué)主導(dǎo)信息貫穿模式研究”，安徽省級教學(xué)研究項(xiàng)目2004年， 2004年三等獎；

5、“論高校德育內(nèi)容改革應(yīng)遵循的基本原則”，2004年度全國優(yōu)秀青年德育論壇優(yōu)秀獎；

6、“優(yōu)秀傳統(tǒng)醫(yī)德規(guī)范及其對當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系定位的研究”2004SK158，安徽省教育廳；

7、“新農(nóng)村建設(shè)中的和諧醫(yī)患關(guān)系構(gòu)建研究”，安徽省教育廳重點(diǎn)，2008sk131zd，，

8、 “傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化的現(xiàn)代生態(tài)價值與安徽農(nóng)村發(fā)展研究”（AHSKF07-08D24）安徽省級社科規(guī)劃科研項(xiàng)目；

9、“大別山道路”對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育體系的啟示意義和創(chuàng)新研究，安徽省教育廳；

10、 “大別山道路”視野下安徽省農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系建設(shè)的創(chuàng)新對策研究，、安徽省軟科學(xué)項(xiàng)目安徽省2011年度軟科學(xué)研究計劃項(xiàng)目表(第一批)項(xiàng)目編號11020503011；

11、農(nóng)林院校人文素質(zhì)系統(tǒng)培養(yǎng)研究，2010年安徽省教學(xué)成果二等獎；

12、改造專業(yè)內(nèi)涵，傳播中國文化，培養(yǎng)為“三農(nóng)”服務(wù)的國際化人才，2010年安徽省教學(xué)成果三等獎；

（2）主要科研成果：

1、“醫(yī)學(xué)院校兩課教學(xué)主導(dǎo)信息貫穿模式研究”，安徽省級教學(xué)研究項(xiàng)目2004年， 2004年三等獎；

2、“論高校德育內(nèi)容改革應(yīng)遵循的基本原則”，2004年度全國優(yōu)秀青年德育論壇優(yōu)秀獎；

3、農(nóng)林院校人文素質(zhì)系統(tǒng)培養(yǎng)研究，2010年安徽省教學(xué)成果二等獎；

4、改造專業(yè)內(nèi)涵，傳播中國文化，培養(yǎng)為“三農(nóng)”服務(wù)的國際化人才，2010年安徽省教學(xué)成果三等獎；

5、2014年獲國家級教學(xué)成果二等獎；

6、2014、2020年度獲安徽省政府社科獎三等獎（均為論文類）；

7、2020年獲安徽社科普及優(yōu)秀讀物。

（3）代表性論著、論文：

2000年以來：

１、中醫(yī)科學(xué)性評價應(yīng)有的視角；醫(yī)學(xué)與哲學(xué)，2000年７期；

２、關(guān)于醫(yī)學(xué)的弱實(shí)在性，自然辯證法通訊，2000年５期；

３、培育信息倫理初探（2），合肥聯(lián)大學(xué)報2000年4期；

4、科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中實(shí)現(xiàn)“雙贏”的條件，合肥聯(lián)合大學(xué)學(xué)報；2000年3期；

5、復(fù)雜科學(xué)視角下的中醫(yī)學(xué)，南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，社科版，2001年２期；

6、中醫(yī)心理學(xué)的整體性特征在現(xiàn)代心理學(xué)研究中的人文價值，醫(yī)學(xué)與哲學(xué)，2001年7期；

7、醫(yī)學(xué)為什么會愈加凸現(xiàn)人文意義，醫(yī)學(xué)與哲學(xué)，2001年8期；

8、醫(yī)德教育要弘揚(yáng)科學(xué)精神，中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2001年4期；

9、關(guān)于醫(yī)務(wù)人員職業(yè)倫理價值觀的研究，中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2001年3期；

10、納米技術(shù)帶來的哲學(xué)思考，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，社科版，2002年2期；

11、中醫(yī)調(diào)節(jié)醫(yī)學(xué)論析，安徽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2002年5期；

12、醫(yī)學(xué)認(rèn)識的語境分析及意義，醫(yī)學(xué)與哲學(xué)，2002年4期；

13、論對醫(yī)學(xué)的全面理解，南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，社科版:2002年2期；

14、樹立醫(yī)學(xué)教育人文觀的必然性，醫(yī)學(xué)教育，2002年5期；

15、醫(yī)學(xué)的人文與人文的醫(yī)學(xué)，衛(wèi)生軟科學(xué)；2003年1期；

16、中西醫(yī)交流史研究中的一點(diǎn)啟示，南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報；2003年1期

17、多元醫(yī)學(xué)存在的人文基礎(chǔ)和哲學(xué)基礎(chǔ)，醫(yī)學(xué)與哲學(xué)，2003年4期；

18、傳統(tǒng)醫(yī)德規(guī)范對醫(yī)患關(guān)系研究的啟示，南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報；

19、《自然辯證法概論》（副主編），2003年5月10日出版；

20、醫(yī)患關(guān)系為人指向，科學(xué)技術(shù)與辯證法，2004年2期；2004年第6期，人大復(fù)印全文轉(zhuǎn)載

21、知識創(chuàng)新芻議，合肥學(xué)院學(xué)報，2004年2期；

22、中醫(yī)現(xiàn)代化怎么走，醫(yī)學(xué)與哲學(xué)，2004年11期；

23、論高校德育內(nèi)容改革應(yīng)遵循的基本原則，《德育改革與創(chuàng)新》，廣東高等教育出版社，2004年12月；

24、《思想道德修養(yǎng)》，全國高職高專通用教材，副主編，南京大學(xué)出版社，2005年1月；

25、《法律基礎(chǔ)》，全國高職高專通用教材，副主編，南京大學(xué)出版社，2005年1月；

26、中醫(yī)智慧的現(xiàn)代詮釋，南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報；2005年2期；

27、醫(yī)患關(guān)系的綜合審視和調(diào)解藝術(shù)，醫(yī)學(xué)與哲學(xué)，2005年7期；

28、醫(yī)學(xué)教育與人文教育,安徽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2005年增刊。

29、《中醫(yī)文化基礎(chǔ)》，2005年，科學(xué)出版社。

30、對醫(yī)學(xué)的偏見，南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報；2006年3期；

31、“企業(yè)公民”與醫(yī)藥事業(yè)的境界；醫(yī)學(xué)與哲學(xué)；2007年7期；

32、中國農(nóng)村社會保障的有益探索；安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報人文社科版；2007年3期；

33、醫(yī)藥行業(yè)需樹立社會責(zé)任，中國衛(wèi)生事業(yè)管理，2007年9 期；

34、科學(xué)創(chuàng)造活動中意象思維方式的結(jié)構(gòu)因素分析，科學(xué)學(xué)研究，2010年7期；

35、當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)科技的供需協(xié)調(diào)問題及對策研究，經(jīng)濟(jì)問題探索，2011年3期；

36、中國化馬克思主義視角下的生態(tài)文明思想，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社科版），2011年1期；

37、知識哲學(xué)視域中的農(nóng)業(yè)科技推廣，自然辯證法研究，2012-04-15；（二作）

38、“大別山道路”的歷史軌跡與當(dāng)代發(fā)展，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2012-05-25；

39、深入推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)的思考，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2013-03-25；

40、研究生科學(xué)文化教育新探，研究生教育研究，2013-04-15；

41、農(nóng)民在農(nóng)業(yè)科技推廣過程中積極心理和消極心理分析，長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2014-02-19；

42、和諧思想的傳統(tǒng)技術(shù)詮釋，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社科版），2016-12-20；

43、精神幸福感：概念、測量、相關(guān)變量及干預(yù)，心理科學(xué)進(jìn)展，2017-02-04；（二作）

44、有效激發(fā)鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動力，經(jīng)濟(jì)日報（理論版），2018-05-10；

45、鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)類博物館的發(fā)展路徑研究，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社科版），2019-03-28；

46、農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)資源融入鄉(xiāng)村振興的機(jī)遇與對策，江淮論壇，2019-05-15；

47、安徽農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)資源的創(chuàng)新利用，學(xué)術(shù)界，2019-06-25；

48、鄉(xiāng)村治理中德治有效性研究，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2020-06-01；

49、因疫因?yàn)?zāi)致貧返貧地區(qū)產(chǎn)業(yè)扶貧應(yīng)更精準(zhǔn)，光明日報 理論版（評論），2020-11-04；

50、《安徽農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)概論》，安徽科技出版社，2020年5月。

2019-2021，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）發(fā)表系列農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)相關(guān)論文：

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